组织、器官与系统

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 植物的主要组织植物主要有保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，分别起保护、储藏营养、运输物质、支持和分裂产生新细胞的作用。
• 动物和人体的四大基本组织人体和动物体有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，分别起保护分泌、支持连接、收缩产生运动和接受刺激传导兴奋的作用。
• 器官与系统之间的层次关系不同的组织按一定次序结合起来构成具有特定功能的器官，能共同完成一种或几种生理功能的多个器官再按顺序连接成系统。
• 各系统之间如何协调配合消化、呼吸、循环等系统在神经和激素调节下协同工作
• 器官由不同组织构成例如胃由上皮组织、肌肉组织和结缔组织共同构成

先修：学它之前要先会

• 细胞

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1细胞

后继：学会它之后可以往哪走

• 细胞分化与组织
• 植物体的结构层次
• 动物体的结构层次

学习「组织、器官与系统」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。