兴奋的传导与传递

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 静息电位与动作电位静息时膜外为正、膜内为负，受到刺激后钠离子内流使膜电位反转为内正外负，形成动作电位。
• 兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在离体的神经纤维上表现为双向传导。
• 突触与突触传递兴奋传到突触前膜时释放神经递质，递质作用于突触后膜引起电位变化，因此传递是单向的。
• 电位产生时的离子分布细胞内钾离子浓度高、细胞外钠离子浓度高，静息时膜主要对钾离子有通透性
• 神经递质的释放与作用突触前膜释放神经递质作用于突触后膜，使后膜产生兴奋或抑制

先修：学它之前要先会

• 神经调节的结构基础

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1内环境与稳态→
2. 2神经调节与体液调节→
3. 3神经调节的结构基础

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「兴奋的传导与传递」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。