仪器的连接与气密性检查

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 玻璃管与胶塞、容器的连接连接玻璃管与胶塞时先把玻璃管口用水润湿再转动插入，连接容器时不要用力过猛以免压碎仪器或扎伤手。
• 装置气密性的检查方法把导管一端伸入水中，用手紧握容器外壁，如果导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段水柱，说明装置不漏气。
• 装置漏气的判断与处理握住容器时导管口没有气泡、或松手后水柱不上升，说明装置漏气，应检查各部分连接处并重新塞紧或更换胶塞。
• 检查气密性的原理靠改变装置内的温度或体积造成压强差，看导管口有没有气泡或液柱是否变化。
• 装置的连接与拆卸顺序连接时从下到上、从左到右，拆卸时按相反的顺序，避免损坏仪器。

先修：学它之前要先会

• 实验基本操作与安全

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1实验基本操作与安全

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「仪器的连接与气密性检查」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。