常见气体的制备

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 发生装置的选择依据根据反应物的状态和反应条件选择发生装置：固体加热型用大试管加酒精灯，固体与液体常温反应用锥形瓶或试管。
• 收集装置的选择依据（排水法与排空气法）不易溶于水且不与水反应的气体用排水法收集，密度比空气大的用向上排空气法，比空气小的用向下排空气法。
• 气体的检验与验满汇总检验用特征反应，如氧气用带火星木条、二氧化碳用澄清石灰水；验满则把检验用的木条或试纸放到集气瓶口观察现象。
• 制取气体的一般思路先确定反应原理，再按反应物的状态和条件选发生装置，按密度和溶解性选收集装置。
• 气体的除杂与干燥除杂要放在收集之前并选对试剂，干燥装置接在最后，按顺序连接才有效。

先修：学它之前要先会

• 实验基本操作与安全

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1实验基本操作与安全

后继：学会它之后可以往哪走

• 氧气的制取

学习「常见气体的制备」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。