胶体的性质

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 丁达尔效应让光束通过胶体时可以看到一条明亮的通路，而通过溶液时没有明显现象，这是区分胶体与溶液最简便的方法。
• 布朗运动与电泳胶体粒子受水分子的撞击而做无规则运动，在电场中胶粒向与其所带电荷相反的一极移动，说明胶体粒子带电。
• 胶体的聚沉与渗析加热、加入电解质或加入带相反电荷的胶体都能使胶体聚沉，渗析则利用半透膜把小分子与离子从胶体中除去以提纯胶体。
• 胶体与溶液、浊液的鉴别用丁达尔效应可以鉴别胶体与溶液，用过滤和渗析可以除去胶体中的杂质
• 氢氧化铁胶体的制备向沸水中逐滴加入饱和氯化铁溶液，加热至液体呈红褐色即得，不可长时间煮沸

先修：学它之前要先会

• 物质的分类与分散系

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类与分散系

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「胶体的性质」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。