记叙的六要素

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 时间、地点与人物记叙一件事必须交代清楚发生在什么时间、什么地点、涉及哪些人，这是叙述得以展开的基本支撑。
• 起因、经过与结果事件由起因引发，经过是主要过程，结果是最后的结局，把这三者写清楚才算把一件事叙述完整。
• 六要素与文章内容的概括抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素加以压缩，就能用一两句话概括记叙文的内容。
• 概括内容的句式「谁在什么情况下做了什么、结果如何」是最稳的概括句式。
• 要素的详略与重点六要素在文中并不平均用力，写得最详的往往就是文章的重点。

先修：学它之前要先会

• 记叙文阅读

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1记叙文阅读

后继：学会它之后可以往哪走

• 记叙顺序与线索
• 描写方法及其作用

学习「记叙的六要素」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。