修改与润色

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 自查清单（扣题、结构、错别字）写完后对照清单检查是否扣题、结构是否完整、有无错别字与病句、标点和字数是否合规。
• 互评与批改符号互评要按内容、结构、语言分项提出具体意见，修改时正确使用删除号、调换号和增补号等符号。
• 句子的润色与删改删去啰嗦重复的词语，调整不顺畅的语序，把过长的句子拆短，换用更准确传神的动词。
• 先改结构再改字句先看中心与段落是否立得住，再改病句和用词，顺序颠倒会白改一遍。
• 朗读与冷处理出声读一遍能听出不顺的地方，放一放再看更容易发现跑题。

先修：学它之前要先会

• 立意与谋篇

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1记叙文写作→
2. 2立意与谋篇

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「修改与润色」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。