句式的选用与变换

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 主动句与被动句主动句强调施动者，被动句强调受动者，变换时保持原意并调整介词与语序。
• 长短句互换长句信息密集，短句节奏明快，互换时要增删修饰成分并保持语意不发生改变。
• 语序调整与强调调整语序可以突出某一成分，如把宾语提前或把状语前置以加强语气。
• 被动句的适用场合需要强调受事或不必说出施事时用被动句，滥用会让句子变得别扭
• 长短句各有用途短句有力，长句严密，改写时要说明变换带来了什么样的表达效果

先修：学它之前要先会

• 语句衔接与补写

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语句衔接与补写

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「句式的选用与变换」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。