长短句各有用途

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于句式的选用与变换这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

句式变换在不改变原意的前提下调整主动被动、长短句或语序，以符合表达的需要。

同一节的其他知识点

• 主动句与被动句主动句强调施动者，被动句强调受动者，变换时保持原意并调整介词与语序。
• 长短句互换长句信息密集，短句节奏明快，互换时要增删修饰成分并保持语意不发生改变。
• 语序调整与强调调整语序可以突出某一成分，如把宾语提前或把状语前置以加强语气。
• 被动句的适用场合需要强调受事或不必说出施事时用被动句，滥用会让句子变得别扭

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「长短句各有用途」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。