名词复数的构成规则

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 加 -s 与加 -es 的规则一般名词直接加 -s；以 s、x、ch、sh 结尾的名词加 -es；以辅音字母加 y 结尾的名词先变 y 为 i 再加 -es。
• 不规则复数（man→men、child→children）man→men、woman→women、child→children、foot→feet、tooth→teeth、mouse→mice 等名词的复数不按 -s 规则变化，必须单独记。
• 不可数名词的量化不可数名词不能直接用数字修饰，要用 a piece of、a glass of、two bottles of 这类「量词 + of」结构表示数量。
• 以 f 或 fe 结尾的名词leaf、knife 等变复数时把 f 或 fe 改成 v 再加 -es
• 以 o 结尾的名词photo、piano 这类外来词只加 -s，而 tomato、potato 要加 -es

先修：学它之前要先会

• 名词的数与所有格

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3名词的数与所有格

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「名词复数的构成规则」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。