名词所有格

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 's 所有格的构成表示有生命的人或动物的所属关系时，单数名词加 's，以 s 结尾的复数名词只加 '，并列名词按是否共同拥有分别处理。
• of 所有格的用法无生命的事物通常用 of 表示所属，如 the door of the classroom，语序与汉语相反，先说中心词再说所有者。
• 双重所有格的表达a friend of mine、a book of Tom's 这种「of + 名词性物主代词或所有格」的结构叫双重所有格，常表示整体中的一部分。
• 表示时间与距离的所有格today's newspaper、ten minutes' walk 用所有格表示时间和距离
• 共同所有与各自所有Tom and Jim's room 表示两人共用，Tom's and Jim's rooms 表示各自拥有

先修：学它之前要先会

• 名词的数与所有格

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3名词的数与所有格

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「名词所有格」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。