阅读：词义猜测

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 上下文推断词义利用生词前后的解释、举例或逻辑关系，推断出它在句中的意思。
• 词根词缀推断把生词拆成已知的词根、前缀和后缀，借助各部分的意思推测词义。
• 代词指代对象的判断看到 it、they、this 等代词时，回到上文找出它真正指代的名词或句子。
• 词缀猜词在阅读中的运用遇到生词先看有没有熟悉的前后缀，再结合句子意思推断
• 代词指代题的解法代词通常指前面最近出现的同类名词，还要用单复数和意义验证

先修：学它之前要先会

• 阅读：推理判断

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1听力理解→
2. 2阅读理解→
3. 3阅读：细节理解→
4. 4阅读：推理判断

后继：学会它之后可以往哪走

• 完形填空

学习「阅读：词义猜测」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。