情态动词 can

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• can 表示能力can 后接动词原形，表示会做某事，如 I can swim，没有人称和数的变化。
• can 的疑问与否定把 can 提到句首构成疑问句，在其后加 not 构成否定句，如 Can you dance? 与 I can't。
• can 表示请求与许可Can I ...? / Can you ...? 用来请求许可或请别人帮忙，语气比 must 客气。
• 请求许可怎么说用 Can I 起头比命令式的说法客气得多，借东西时最常用
• 会与不会都要说会说能做也要会说不能做，不然别人不知道你不会

先修：学它之前要先会

这条还没有标注先修概念。

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

没有前置概念 —— 坐标系里可以从这一条开始。

后继：学会它之后可以往哪走

• 情态动词 must / should

学习「情态动词 can」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。