方位介词 in / on / under

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• in / on / under 的位置关系这三个方位介词分别表示在……里面、在……上面、在……下面，用来描述物体的相对位置。
• Where 的提问与回答Where is the cat? 询问位置，答语用 It's 加介词短语，如 It's on the desk。
• 描述物体的位置用主语加 be 动词再加介词短语的结构说清物品在哪儿，如 The book is under the chair。
• 用一棵树记方位小鸟在树上、树下、树旁，一个画面就能记住好几个介词
• 别把 in 和 on 弄反贴在表面的用 on、包在里面的用 in，这是最常见的错法

先修：学它之前要先会

• be 动词

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1be 动词

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「方位介词 in / on / under」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。