情态动词表推测与责备

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 推测的确定程度must、may、might、could 由强到弱表示推测的把握程度，否定推测一般用 can't 而非 mustn't。
• 对过去的推测对已发生的情况推测用情态动词加 have 加过去分词，如 must have done、can't have done。
• should 表责备与遗憾should have done 表示本该做而未做，shouldn't have done 表示本不该做却做了。
• 情态动词推测的强弱情态动词的推测有强弱之分，程度说高了或说低了都会失准
• 表达责备与遗憾的句式情态动词加完成式表示对过去的评价，既能表示责备也能表示遗憾

先修：学它之前要先会

• 虚拟语气的特殊用法

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1虚拟语气→
2. 2虚拟语气的特殊用法

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「情态动词表推测与责备」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。