时态语态混合辨析

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 时间状语的时态提示since、by the time、for two years 这类时间状语往往直接决定该用一般时、完成时还是进行时。
• 主从复合句的时态呼应宾语从句和状语从句的时态要与主句合理呼应，主句过去时从句多用相应过去时态，客观真理除外。
• 语态的语篇连贯判断同一语段里主动与被动交替出现时，看主语是动作的执行者还是承受者，并保持话题一致。
• 完成时与完成进行时的分工强调结果用完成时，强调动作持续的过程用完成进行时，从语境的时间感受区分
• 间接引语中的时态后移主句谓语是过去时，宾语从句时态一般往过去推一格，客观真理除外

先修：学它之前要先会

• 时态的综合运用

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1时态与语态综合→
2. 2时态的综合运用

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「时态语态混合辨析」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。