完成时与完成进行时的分工

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于时态语态混合辨析这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

解题时先由时间状语和语境确定时态，再根据主语与动词的关系确定用主动还是被动。

同一节的其他知识点

• 时间状语的时态提示since、by the time、for two years 这类时间状语往往直接决定该用一般时、完成时还是进行时。
• 主从复合句的时态呼应宾语从句和状语从句的时态要与主句合理呼应，主句过去时从句多用相应过去时态，客观真理除外。
• 语态的语篇连贯判断同一语段里主动与被动交替出现时，看主语是动作的执行者还是承受者，并保持话题一致。
• 间接引语中的时态后移主句谓语是过去时，宾语从句时态一般往过去推一格，客观真理除外

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「完成时与完成进行时的分工」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。