高频动词短语

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• look、take、get 类动词短语同一动词加不同小词意义差别很大，如 take off、take up、take on，应按短语整体记忆。
• 副词与介词小词的辨义小词是副词还是介词决定宾语能否放在中间，也影响整个短语的意思。
• 可分离与不可分离的短语动词turn on 等可分离短语中代词宾语必须放在动词与小词之间，look after 这类则不可分离。
• 可分离与不可分离代词作宾语时必须放在可分离短语动词中间，这条规则能排掉不少错项
• 小词决定短语义同一个动词加不同小词意义相差很大，记短语要连小词一起记

先修：学它之前要先会

• 词块与搭配

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1核心词汇→
2. 2词块与搭配

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「高频动词短语」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。