阅读：推断与作者意图

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 推断的类型与文本依据推断题分为细节推断、态度推断和写作意图推断，答案必须能在原文找到语言依据。
• 作者态度与情感的判断通过评价性形容词、情态动词和转折词判断作者是赞成、反对还是客观中立，避免把文中他人观点当成作者观点。
• 过度推断与主观代入只依据原文明确信息作一步推理，凡加入个人经验或原文未提及的选项都属于过度推断。
• 推断必须有原文落点正确答案一定能在文中找到依据，读起来合理但文中没有的选项要排除
• 态度题的词汇线索形容词与副词是作者态度的直接线索，找出评价性词语，态度题就解决了一半

先修：学它之前要先会

• 阅读：推理判断与态度

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1阅读理解→
2. 2阅读：推理判断与态度

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「阅读：推断与作者意图」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。