阅读：主旨与标题

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 主题句的位置主题句常位于段首，也可能出现在段尾或段落中部，找到它就能抓住段落中心。
• 段落大意的概括概括段落大意要提取该段的核心对象与主要信息，不要把细节或例子当作中心。
• 标题选择的标准标题要覆盖全文中心、简明醒目，既不能只涉及某一段落，也不能过于宽泛。
• 主题句常在段首学术性说明文的主题句多在第一句，其余句子是展开或例证
• 主旨题的标题取舍好的标题概括全文主题又不超出文章覆盖的范围，太具体或太宽泛都要排除

先修：学它之前要先会

• 阅读理解

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1阅读理解

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「阅读：主旨与标题」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。