中国的水资源

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 水资源时空分布不均我国水资源南多北少、东多西少，季节上夏秋多、冬春少，年际变化大。
• 南水北调等跨流域调水南水北调工程把长江流域的水调到华北和西北，缓解了北方水资源短缺的问题。
• 节约用水与水资源管理通过节约用水、防治水污染和统一管理调度，可以提高水资源的利用效率。
• 水资源季节分配不均的应对兴建水库可以调节季节之间的水量差异
• 水污染的防治工业废水和生活污水处理达标后再排放，防止水体恶化

先修：学它之前要先会

• 中国的自然资源

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1中国的疆域与行政区划→
2. 2天气与气候→
3. 3中国的地形与地势→
4. 4中国的气候与河流→
5. 5中国的自然资源

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「中国的水资源」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。