气候对生产生活的影响

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 气候对农业类型的影响湿热地区适合种植水稻和热带经济作物，干旱地区以畜牧业为主，温带地区适合小麦等作物。
• 气候对民居与衣着的影响热带雨林地区民居多为高脚屋通风防潮，寒冷地区民居墙厚窗小保暖，衣着也随气温变化而不同。
• 气候对交通的影响冬季严寒的地区河运受结冰影响，多雨地区要注意道路湿滑，恶劣天气还会影响航空运输。
• 气候与旅游活动冬季北方滑雪、南方避寒，气候影响旅游选择
• 气候与水资源利用干旱地区靠灌溉，多雨地区要注意防洪排涝

先修：学它之前要先会

• 世界主要气候类型

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1天气与气候→
2. 2气温的变化与分布→
3. 3降水的变化与分布→
4. 4世界主要气候类型

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「气候对生产生活的影响」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。