澳大利亚的特有生物与农牧业

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 澳大利亚特有生物与成因澳大利亚有袋鼠、考拉、鸸鹋等特有生物，因为大陆长期孤立，生物进化缓慢、古老物种得以保留。
• 羊毛与小麦的分布澳大利亚的羊毛和小麦主要分布在东南部和西南部的混合农业区，那里降水适中、土壤肥沃。
• 澳大利亚的采矿业澳大利亚矿产资源丰富，铁矿石、煤炭等大量出口，采矿业是重要的经济支柱。
• 澳大利亚养羊业发达的条件草原广阔、气候适宜、地下水较丰富，适合大规模放牧
• 澳大利亚的矿产出口煤和铁矿石大量出口，被称为坐在矿车上的国家

先修：学它之前要先会

• 澳大利亚

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1地球与地球仪→
2. 2地图与等高线→
3. 3陆地和海洋→
4. 4认识大洲：亚洲→
5. 5认识地区与国家→
6. 6澳大利亚

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「澳大利亚的特有生物与农牧业」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。