环境问题与可持续发展

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 环境问题的成因与表现分析环境问题要区分环境污染与生态破坏，并从人口压力、资源利用和经济发展方式中找出成因。
• 可持续发展的对策分析针对环境问题提出的对策要兼顾生态、经济和社会效益，实行预防为主与综合治理。
• 环境类试题的解题线索解答环境类试题可以按问题表现、成因分析、危害后果和解决对策的思路组织答案。
• 环境问题成因的分析角度从资源利用方式、排放强度与治理能力几个方面入手，逐条对应到具体问题上
• 环境治理措施的分类写法措施要与问题一一对应，按法制、经济、技术与宣传几类分条列出

先修：学它之前要先会

这条还没有标注先修概念。

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

没有前置概念 —— 坐标系里可以从这一条开始。

后继：学会它之后可以往哪走

• 人类与地理环境的协调发展
• 环境问题的类型与成因

学习「环境问题与可持续发展」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。