自然环境的整体性与差异性

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 整体性的表现自然地理环境各要素相互联系、相互制约，某一要素发生变化往往会引起其他要素乃至整个环境的变化。
• 差异性的规律自然环境的差异表现为由赤道到两极、由沿海到内陆和山地垂直地域分异三种地带性规律。
• 整体性与差异性试题的解题线索解答这类试题要先判断考查的是整体性还是差异性，再按对应规律说明要素之间的关系。
• 整体性表现的三个方面各要素相互联系、相互制约，一个要素变化会引起其他要素乃至整体的变化
• 差异性规律的分辨由赤道到两极、由沿海到内陆与垂直分异三条规律的判断依据各不相同

先修：学它之前要先会

• 大气运动与气候
• 地貌与地质作用

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1地球运动→
2. 2地貌与地质作用→
3. 3大气运动与气候

后继：学会它之后可以往哪走

• 自然带的分布规律
• 山地垂直分异与雪线
• 区域分析与发展

学习「自然环境的整体性与差异性」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。