古印度与种姓制度

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 印度河流域的早期文明约公元前2500年印度河流域出现哈拉帕等城市文明，有规划严整的城市与排水系统，后来逐渐衰落。
• 种姓制度的四个等级古印度种姓制度把居民分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，等级世代相袭、界限森严。
• 佛教的创立与传播公元前6世纪乔达摩·悉达多在古印度创立佛教，主张反对种姓制度，后来向南、向北传播到亚洲许多地区。
• 佛教的基本主张佛教反对婆罗门权威，主张众生平等，因此得到许多下层民众的拥护
• 阿拉伯数字的由来古印度人发明了包括零在内的十个数字符号，后来经阿拉伯人传播到欧洲

先修：学它之前要先会

• 古埃及与两河流域

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1古埃及与两河流域

后继：学会它之后可以往哪走

• 古希腊雅典民主与罗马帝国

学习「古印度与种姓制度」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

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