阿拉伯数字的由来

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于古印度与种姓制度这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

古印度文明起源于印度河流域，种姓制度把居民分为四个等级，佛教正是在反对种姓制度的背景下创立的。

同一节的其他知识点

• 印度河流域的早期文明约公元前2500年印度河流域出现哈拉帕等城市文明，有规划严整的城市与排水系统，后来逐渐衰落。
• 种姓制度的四个等级古印度种姓制度把居民分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，等级世代相袭、界限森严。
• 佛教的创立与传播公元前6世纪乔达摩·悉达多在古印度创立佛教，主张反对种姓制度，后来向南、向北传播到亚洲许多地区。
• 佛教的基本主张佛教反对婆罗门权威，主张众生平等，因此得到许多下层民众的拥护

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「阿拉伯数字的由来」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。