生活中的数据

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 生活中的数据举例身高体重、气温、成绩和步数等都可以变成数据，用来记录和比较生活中的情况。
• 数据的收集与呈现先确定要了解什么，再通过观察、问卷或测量收集数据，并用表格或图表呈现出来。
• 用数据说明问题用具体的数据和图表支撑自己的说法，比只说很多、很厉害更有说服力。
• 先问数据从哪来拿到一组数字先想是谁在什么条件下统计的，来源不明就不要当真
• 数字也会骗人同一组数据换个画法看起来差别很大，看图表要连坐标轴一起看

先修：学它之前要先会

• 数据与信息

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1数据与信息

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「生活中的数据」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。