数据与信息

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 数据是信息的载体数据经过整理和解释才能成为有意义的信息，同样的一堆数字可以说明不同的问题。
• 同一数据的不同解读同一组数据从不同角度分析可能得出不同结论，看数据要看它统计的范围和口径。
• 用数据表达信息用表格、图表和数字把要说明的情况表达清楚，让读者不看原始记录也能明白。
• 同一个数含义不同体温 38 摄氏度是发烧、气温 38 摄氏度是酷暑，数据要看它描述什么
• 先有问题再收数据先想清楚要回答什么问题，再决定收哪些数据、留哪些数据

先修：学它之前要先会

这条还没有标注先修概念。

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

没有前置概念 —— 坐标系里可以从这一条开始。

后继：学会它之后可以往哪走

• 数据的输入与输出
• 生活中的数据
• 数字与编码
• 数据的采集与整理

学习「数据与信息」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。