劳动中的合作与分工

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 任务的分配按各人的能力和时间把大任务拆成几件小事分给成员，做到人人有事做、事事有人管。
• 互相配合与帮助各自完成后衔接好前后环节，有人做得慢或遇到困难时主动补位帮忙，不袖手旁观。
• 合作中的沟通动手前说清各自要做什么，过程中及时说进展和困难，有分歧时商量出大家都能接受的做法。
• 一起干活要有口令几个人抬东西时要有一个人喊口令，不然容易各使各的劲
• 分工有分歧怎么办先把要做的事拆开列出来，再按各人擅长的分，比争谁多谁少快

先修：学它之前要先会

• 班级与校园服务

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1班级与校园服务

后继：学会它之后可以往哪走

• 劳动习惯与劳动观念

学习「劳动中的合作与分工」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。