现代农业与设施栽培

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 育苗与移栽用穴盘与育苗基质播种，控温控湿到出苗后逐步见光，真叶展开后带土移栽少伤根。
• 基质与无土栽培用泥炭、椰糠与珍珠岩按比例配基质，无土栽培要按营养液配方控制浓度与酸碱度。
• 水肥一体化管理按作物需水需肥规律少量多次供给，滴灌后冲洗管路，避免盐分在基质里累积。
• 病虫害的绿色防治优先用防虫网、诱虫板、天敌与轮作，必须用药时选低毒药剂并遵守安全间隔期。
• 设施环境的调控棚内要调温、降湿、补光与通风，阴雨天少浇水，温度骤变时先通风再逐步揭膜。

先修：学它之前要先会

• 家庭绿植与阳台种植

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1独立生活与自我管理→
2. 2家常餐的独立制作→
3. 3家庭绿植与阳台种植

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「现代农业与设施栽培」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。