关爱他人与助人

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 帮助有困难的人看到同学摔倒、老人提重物时可以主动帮忙，帮助别人也是让自己快乐的事。
• 关爱老人与小朋友对老人和小朋友多一分耐心和照顾，如搀扶、让座、陪着玩，是尊老爱幼的表现。
• 助人要不图回报帮助别人是因为对方需要，而不是为了得到表扬或好处，这样的善意才真诚。
• 帮助也要讲方法帮人之前先问清楚对方需要什么，也不要让自己陷入危险。
• 志愿服务初体验参加学校或社区的志愿活动，用自己会做的事去帮助别人。

先修：学它之前要先会

• 文明礼貌与公共秩序

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1公共场所的规则→
2. 2文明礼貌与公共秩序

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「关爱他人与助人」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。