电路故障分析

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 断路与短路的判断方法断路时电路中没有电流、用电器不工作；短路时被短路的用电器不工作，电路中的电流会很大。
• 用电流表判断电路故障把电流表并联在疑似断路处，若电流表有示数，说明该处断路；也可以把电流表串联在电路中判断电路是否通电。
• 用电压表判断电路故障电压表并联在某段电路两端有示数，说明该处断路；示数为零则说明该处短路或电路其他部分断路。
• 电路故障分析的一般步骤先看灯泡是否发光、电表是否有示数，判断故障是断路还是短路，再确定故障发生的位置。
• 短路的原因与危害绝缘层破损或接线错误会造成短路，短路时电流过大，可能烧坏电源甚至引起火灾。

先修：学它之前要先会

• 串联与并联电路

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1电路基础→
2. 2串联与并联电路

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「电路故障分析」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。