信息的传递

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 电磁波的产生与传播迅速变化的电流会在空间产生电磁波，电磁波可以在真空中传播，传播速度等于光速。
• 电磁波的频率与波长电磁波的波速等于频率与波长的乘积，即 c = λf，频率越高波长越短。
• 广播、电视与移动电话中的电磁波广播、电视和移动电话都靠电磁波传递信息，移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台。
• 光纤通信与网络通信光纤通信利用激光在光导纤维中不断反射来传递信息，网络通信则通过光缆、电缆或电磁波把计算机连成网。
• 电磁波传递能量电磁波既能传递信息也能传递能量，过强的电磁辐射会影响健康，所以各类设备都有辐射限值。

先修：学它之前要先会

• 电磁感应

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1电路基础→
2. 2磁现象→
3. 3电磁感应

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「信息的传递」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。