半保留复制的实验证据

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于DNA 的结构与复制这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

DNA 是双链的双螺旋结构，复制时双链解开，以母链为模板按碱基互补配对合成子链。

同一节的其他知识点

• DNA 双螺旋结构模型DNA 由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋，碱基之间按 A 与 T、G 与 C 互补配对。
• DNA 的复制过程复制时双链解开，以每条母链为模板按碱基互补配对合成子链，形成两个相同的 DNA。
• DNA 复制的特点与计算DNA 以半保留方式复制，一个 DNA 复制 n 次共形成 2ⁿ 个 DNA，其中含母链的只有 2 个。
• 碱基互补配对原则A 与 T 配对、G 与 C 配对，因此双链中 A 等于 T、G 等于 C

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「半保留复制的实验证据」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。