调节网络三者的关系

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于内环境与稳态这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

内环境是细胞生活的液体环境，它保持相对稳定的状态是细胞正常生存和代谢的必要条件。

同一节的其他知识点

• 内环境各成分之间的关系血浆与组织液之间可以双向交换物质，组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴最终汇入血浆。
• 神经—体液—免疫调节网络神经调节、体液调节和免疫调节通过信息分子相互联系、共同作用，是维持内环境稳态的调节网络。
• 稳态失调与疾病内环境的化学成分或理化性质超出正常范围就会引起代谢紊乱，如血糖过高、酸碱失衡等。
• 稳态失调引起的疾病血糖、体温或渗透压偏离正常范围时会出现相应功能紊乱，说明稳态是正常生命活动的必要条件

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「调节网络三者的关系」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。