地壳与人体中元素的含量顺序

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于元素这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

元素是具有相同质子数的一类原子的总称，它是宏观概念，只讲种类不讲个数，用来描述物质的元素组成。

同一节的其他知识点

• 元素是质子数相同的一类原子的总称具有相同质子数（即相同核电荷数）的一类原子总称为一种元素，质子数决定元素的种类。
• 元素是宏观概念（只讲种类、不讲个数）元素是宏观概念，只说明物质的元素组成，说到元素时只讲种类、不讲个数。
• 元素与原子的区别元素是宏观概念只讲种类，原子是微观粒子既讲种类也讲个数。
• 元素符号表示的意义辨析元素符号既能表示一种元素，也能表示该元素的一个原子，数值只能写在符号前面。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「地壳与人体中元素的含量顺序」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。