稀有气体的用途

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于空气与氧气这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

空气是含氮气、氧气等成分的混合物，氧气化学性质活泼，能支持燃烧、供给呼吸，是空气中最与生命和燃烧相关的成分。

同一节的其他知识点

• 臭氧层的作用与保护臭氧层能吸收大部分紫外线，保护地球生物免受过量紫外线的伤害，要减少氟利昂等破坏臭氧层物质的排放。
• 自然界中的氧循环绿色植物光合作用放出氧气，生物呼吸和物质燃烧消耗氧气，两者使空气中氧气含量保持相对稳定，构成氧循环。
• 空气中的污染物与来源烟尘、二氧化硫、氮氧化物和一氧化碳是主要污染物，来源多为化石燃料燃烧和工业排放。
• 空气是一种资源工业上从空气中分离出氧气、氮气和稀有气体，空气本身就是宝贵的自然资源。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「稀有气体的用途」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。