测定空气中氧气含量的误差

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于空气的组成这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

空气是混合物，按体积计算氮气约占 78%、氧气约占 21%，其余是稀有气体、二氧化碳和水蒸气等。

同一节的其他知识点

• 空气各成分的体积分数空气中氮气约占体积的 78%，氧气约占 21%，稀有气体约占 0.94%，二氧化碳约占 0.03%。
• 测定空气中氧气含量的实验用红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，冷却后打开弹簧夹，进入容器中水的体积约占容器容积的五分之一。
• 氮气与稀有气体的性质与用途氮气化学性质不活泼可作保护气和食品包装填充气，稀有气体通电时发出有色光可制电光源。
• 空气各成分的用途氧气用于医疗和炼钢，氮气用于食品包装和灯泡填充，稀有气体用于电光源。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「测定空气中氧气含量的误差」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。