空气的组成

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 空气各成分的体积分数空气中氮气约占体积的 78%，氧气约占 21%，稀有气体约占 0.94%，二氧化碳约占 0.03%。
• 测定空气中氧气含量的实验用红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，冷却后打开弹簧夹，进入容器中水的体积约占容器容积的五分之一。
• 氮气与稀有气体的性质与用途氮气化学性质不活泼可作保护气和食品包装填充气，稀有气体通电时发出有色光可制电光源。
• 测定空气中氧气含量的误差红磷量不足、装置漏气或没等冷却就读数，都会使测得的氧气体积偏小。
• 空气各成分的用途氧气用于医疗和炼钢，氮气用于食品包装和灯泡填充，稀有气体用于电光源。

先修：学它之前要先会

• 空气与氧气

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类→
2. 2空气与氧气

后继：学会它之后可以往哪走

• 空气污染与防治

学习「空气的组成」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。