二氧化碳的制取与检验

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于碳和碳的氧化物这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

碳单质有金刚石、石墨和 C60 等，碳能燃烧并具有还原性，一氧化碳与二氧化碳性质不同，在碳循环中可以互相转化。

同一节的其他知识点

• 碳循环与温室效应自然界中碳通过光合作用、呼吸作用和燃烧在生物与大气之间循环，人类大量燃烧化石燃料使二氧化碳增多，加剧温室效应。
• 碳及其氧化物之间的相互转化碳充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳又能燃烧生成二氧化碳。
• 碳的氧化物对环境的双重影响二氧化碳促进植物光合作用又会造成温室效应，一氧化碳有毒并参与大气污染。
• 低碳生活的做法少用一次性用品、多乘公共交通、随手关灯节电，都能减少二氧化碳的排放。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「二氧化碳的制取与检验」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。