水资源现状与节约用水

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于水的组成与净化这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

水由氢元素和氧元素组成，可通过电解水实验验证，天然水要经沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化后才能使用。

同一节的其他知识点

• 水污染的来源与防治水污染主要来自工业废水、农业退水和生活污水，防治要工业废水处理达标后排放、合理使用化肥农药并处理生活污水。
• 污水处理与中水回用污水经沉淀、过滤、生物处理和消毒等步骤除去污染物后可回用，中水常用于绿化、冲洗和工业冷却。
• 爱护水资源的做法随手关闭水龙头、一水多用、不往河道里排污水，都是每个人能做到的爱护水资源的行为。
• 水资源的分布与危机地球上淡水储量很少而且分布不均，能被直接利用的水资源十分有限。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「水资源现状与节约用水」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。