评价人物与观点表述

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于人物形象分析这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

从人物的言行、心理和相关事件中概括性格特点，再结合时代背景与作者态度作出评价。

同一节的其他知识点

• 从事件与描写中找依据分析人物形象必须回到原文，摘取与他有关的言行、心理和具体事件作为依据，不能凭空评价。
• 概括性格特点的常用词语如勤劳朴实、坚强乐观、自私虚伪、足智多谋等词语，能简洁有力地概括人物的性格特点。
• 人物形象题的答题格式先概括性格，再举文中的事或描写作依据，光写形容词不给分。
• 反面人物的评价反派也能推动情节、衬托主角，评价要客观、不贴标签。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「评价人物与观点表述」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。