人物形象的分析与评价

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于小说阅读这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

阅读小说要分析人物形象、情节安排与环境描写，进而把握作品的主题与写作意图。

同一节的其他知识点

• 情节的作用与安排情节的先后安排能制造悬念、埋下伏笔、形成照应，分析时要说明某一段落在全文中的具体作用。
• 环境描写的作用自然环境影响气氛与人物心情并推动情节发展，社会环境交代时代背景，二者共同服务于人物和主题。
• 主题与写作意图主题是作品通过人物和故事传达的中心思想，写作意图则是作者借此表达的对社会与人生的看法。
• 小说的叙述视角第一人称便于代入，第三人称便于俯瞰全局，视角决定了读者知道多少。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「人物形象的分析与评价」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。