人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于描写方法及其作用这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

描写有人物描写、环境描写、细节描写和正侧面描写等，其作用在于使形象鲜明、情境真切。

同一节的其他知识点

• 环境描写及其作用环境描写既交代故事发生的时间地点与时代背景，又能渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展。
• 细节描写与侧面描写细节描写抓住细小而真实的动作或物品来刻画人物，侧面描写则通过他人的反应或环境间接表现对象。
• 正侧面结合与场景描写正面描写直接刻画人物，侧面描写借旁人的话语与反应间接烘托，两者结合能把场面写得立体可感。
• 叙述与描写的区别叙述告诉读者发生了什么，描写让读者看见、听见现场。
• 心理描写与神态描写神态写脸上的表现，心理写心里的想法，两者常常配合出现。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。