开头结尾的作用与呼应

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于记叙文阅读这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

阅读记叙文要理清六要素与记叙顺序，分析人物、环境和描写方法，把握词句作用与文章主旨。

同一节的其他知识点

• 内容概括（一句话概括）用「谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果如何」的句式压缩全文，去掉描写和细节只留主要信息。
• 句子与段落的作用从内容和结构两方面回答：内容上写出了什么、表现了什么，结构上是否起承上启下、铺垫或照应的作用。
• 标题的含义与作用标题常有表层和深层两层含义，其作用包括概括内容、点明中心、设置悬念和作为行文线索。
• 记叙中的议论与抒情记叙中的议论点明事件的意义，抒情寄托作者的感受，往往正是文章中心所在。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「开头结尾的作用与呼应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。