消息、通讯与评论

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于新闻与消息阅读这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

阅读消息要抓住标题、导语和主体，把握何时、何地、何人、何事、何故等要素。

同一节的其他知识点

• 新闻的五要素（何时、何地、何人、何事、何故）一则消息要交代清楚何时、何地、何人、何事、何故，导语中通常就已经包含了这五项内容。
• 拟写标题与导语标题用一句话概括最主要的事实，导语放在消息开头，用简明语言写出最重要的信息以吸引读者。
• 新闻评论的观点提取评论的观点常出现在开头或结尾的议论句中，抓住作者对事件的判断与倾向就能把它概括出来。
• 导语与主体的分工导语概括最重要的事实，主体按重要性递减展开。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「消息、通讯与评论」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。