扩缩句不改变原意

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于扩句与缩句这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

扩句在主干上添加修饰成分使句子具体，缩句只留主干去掉修饰，两者都不能改变原意。

同一节的其他知识点

• 扩句：加修饰成分在句子主干上添加定语、状语或补语，如加上时间、地点和样子，使表达更具体。
• 缩句：保留主干去掉所有修饰成分，只留下谁做什么或什么怎么样，答案要尽量简练。
• 扩句围绕中心不乱堆修饰成分要按表达需要添，「一只小花猫蹲在河边专心地钓鱼」比胡乱加一堆形容词更清楚。
• 缩句只留主干缩句保留主语、谓语、宾语，「的」「地」前的修饰和表示时间地点的状语都要去掉。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「扩缩句不改变原意」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。