古人解释自然的方式

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于神话与民间故事这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

神话解释自然与人类起源，民间故事在流传中形成多个版本，都要关注人物与想象。

同一节的其他知识点

• 神话中的人物与神怪神话人物多有超凡的本领，神怪形象反映古人对自然力量的想象。
• 民间故事的版本差异同一个故事在各地流传时人物和结局可能不同，比较差异可以看出民间文学的特点。
• 神话的想象与古人的追问盘古开天、女娲补天这类神话，其实藏着古人对天地由来和灾害原因的追问。
• 民间故事的口头特色民间故事靠口耳相传，常用「从前」开头、情节重复三次、结尾团圆，这是说给人听留下的痕迹。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「古人解释自然的方式」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。