用时间标志交代先后

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于写一件事这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

按起因、经过、结果把事情写完整，把重点情节写具体并写出真实感受。

同一节的其他知识点

• 按起因经过结果写开头交代事情的起因，中间写清经过，结尾写出结果，事件才完整。
• 把重点情节写具体最动人的环节要放慢来写，加上动作、语言和心理，不能一笔带过。
• 写出真实感受写完事情后写出自己当时的心情和想法，真实的感受最能打动人。
• 选一件有转折的小事写事不必惊天动地，一件「本来以为……结果……」的小事，比流水账耐读得多。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「用时间标志交代先后」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。